"SVART E DEN STERKESTE FARGEN" - en timelapsfilm

Hva skjer når vi tegner med vannoppløselig tusj på et kaffefilter og setter det i vann? Kan vi fange det på en film?

4 gutter på 5,5 år fikk utfordringen med å tegne mønster på kaffefilter ca 2 cm fra nederste kant på kaffefilteret. Guttene tok oppgaven på alvor, og det ble noen flotte monster som dukket opp. Underveis i tegningen fant guttene ut at tusjen fløt utover når de holdt den lenge på et sted. På et spørsmål fra en voksen om hva de trodde skjedde var de enige om at det var en sterk farge på tusjen, og de var jammen helt magisk.

 Da kaffefiltrene var ferdige ble de undersøkt nøye, fargen hadde gått gjennom til baksiden, de så mønsteret inni på to sider og de kunne gjennomlyses hvis de satt filtrene mot vinduet

.

Første kaffefilter ble satt i et glass med vann (ca 1 cm vann). Hva skjer - fargen får oppover, der svarte tar over alle fargene. Øverst opp var det mye grønn farge. Den svarte fargen overtar ikke så fort det grønne, da utbryter et av barna " Det grønne forsvarer seg mot angrep"

Vi satte glasset slik at vi kunne ta en timelapsfilm med Ipad. Vi bruker da kamerafunksjonen som er i iPaden og setter den på "tidsforløp". Du får da en helt annen opplevelse av det som virkelig skjer, og vi kan studere det om igjen og om igjen.

Undrende spørsmål kom opp:
- Hvorfor blir det svart
- Svart e den sterkeste fargen
- No er kampen slutt

Det ble lysere nederst på kaffefilteret, hva skjer nå? teorien til barna var at den svarte fargen forsvant oppover.

Etter det første kaffefilteret hvor det var mye svart farge reflekterte barna rundt hva som kom til å skje hvis det ikke var svart farge eller hvis det var bare litt svart farge.

Det vil vi forske videre på :-)

"Se det spirer" - en timelapsfilm av karse

Våre fireåringer har hatt et lite påskeprosjekt hvor de skulle så karse og følge spireprosessen. For å få studert det skikkelig fant vi ut at vi kunne bruke Ipad og timelapsfunksjonen på kameraet for å fange det som skjer.

Før vi kunne starte filmingen malte ungene blikkbokser gule og satte på øyne og nebb. De la bomull nedi som de fuktet med vann og strødde frø på. De ventet så i 3 dager til de så at spiringen var kommet så vidt i gang. Da kunne vi starte filmingen.

Vi satte Ipad og karsen på et sted hvor vi kunne ha lys på hele tiden slik at vi kunne filme både dag og natt. IPaden stod på med kontinuerlig filming i ca to døgn. For å klare dette satte vi den i et stativ som samtidig ladet Ipaden. Vi ønsket ikke å risikere at Ipaden gikk fri for strøm under dette eksprimentet.. Det var spennende når vi avsluttet filmingen og skulle se filmen. Tror de voksen var minst like spente som barna. Det ble en høytidelig framvisning for resten av avdelingen.

  

                                                     Timelaps av karse som spirer


Vi ønsker alle en riktig God Påske

VÅR EGEN JULELOTTO

Juleforberedelsene er i gang for fullt, og i den forbindelse tenkte vi om det var mulig å gjøre noe digitalt. Da kom vi til å tenke på om vi ikke kunne lage vår egen julelotto med bilder fra juleforberedelsene i barnehagen.

Fredag morgen tok vi kameraet med oss og gikk på julejakt inne i barnehagen. Ungene tok bilder med Ipaden som de tok inn i appen PicCollage. Her valgte de et ferdig rutenett med 6 ruter. De valgte bilder som de ønsket å bruke, skrev ut og laminerte. Og da hadde de sine egenproduserte julelotto som kunne spilles som vanlig brettspill.

Husk å skrive ut 2 eksemplarer av hver kollasje slik at det blir både spillebrett og brikker. Vi anbefaler at en bruker et ekstra ark bak brikkene slik at bildene ikke vises gjennom på baksiden. Da blir det jo ikke spennende.

Det er også mulig å lage dette på PC ved å bruke Picassa billedredigeringsprogram eller et rutenett i Word.

God Adventstid :-)

QR ADEVENTSKALENDER

Adventstid - glede, spenning, og adventskalender. Hvordan lage en adventskalender som skaper dette? Er det mulighet å lage en kalender digital? Kan vi ha et annet fokus enn å få noe?

I år har storavdelingen laget en QR - kode kalender md fokus på forventning, glede og fellesskap. Bak hver luke i kalenderen finner vi en QR kode med en opplevelse, aktivitet, sang, historie m.m. 

Vi opplever at barn synes QR koder er spennende. Hva skjuler dem? Hva skjer nå? Og å få brukt et digitalt verktøy. 

I år er det en voksen som har laget QR koden til ungene. Det er også en mulighet at en gruppe barn kan lage noe til en annen gruppe barn. Det kunne blitt veldig spennende............

Snømannen Kalle var bak QR - kode nr 1

Vi scanner QR - kodene med Ipad. Den har vi koblet opp til projektor via Apple - TV slik at hele gruppa kan følge med på stor skjerm sammen. Vi synes dette er en fin måte å kunne dele opplevelser på, og alle har mulighet til å sesamtidig. 

QR - kodene har vi laget med appen Qrafter Pro på ipad.

Nå har vi kommet et stykke ut i desember. Vi opplever at QR - kode kalenderen fenger barna. Vi benytter den samme kalenderen for 3 - 6 åringene. De er spente på hva som gjemmer seg i QR - koden. Til nå har det kommet julesanger, julefortellinger, juleverkstedaktiviteter, et bilde å undre seg over og bakeoppgave.

Bak QR  - kode nr 9 gjemte det seg en juleverkstedaktivitet

Vi gleder oss til fortsettelsen :-) 

MINI PROJEKTOR ASUS DLP S1

Projektor har for oss blitt et viktig verktøy i arbeidet med digitale verktøy. Vi har både fastmonterte projektorer og flyttbare projektorer. Det siste vi har gått til anskaffelse av er en miniprojektor.

Vi har fått mange forespørsler om hvilken type vi har kjøpt, og her er den vi har valgt:

 

ASUS DLP led projektor S1

 

 

Denne projektoren fungerer godt i mindre rom. Den er oppladbar slik at en ikke alltid er avhengig av å ha en kontakt i nærheten. Trådløse enheter er veldig ok for da slipper en å tenke på at barna skal snuble i ledninger som blir liggende. En har også en større fleksibilitet i bruken av projektoren.

 

 

Jeg ser at den selges blant annet på komplett.no, og har en pris på kr 3190,-. 

PÅ RUNDTUR MED DIGITALE VERKTØY

I løpet av de siste to ukene har Trine og Marit fra barnehagen reist sammen med Monica fra Senter for IKT i utdanningen for å snakke om våre erfaringer ved bruk av digitale verktøy i barnehagen. Vi har vært på fagdag for barnehager i Alta og Hammerfest, Nasjonal konferanse for ledere i Stavanger og kursdag for kommunale barnehager i Tromsø. I Stavanger besøkte vi også Kleppe friluftsbarnehage, og fikk utvekslet erfaringer med dem om jobbing med digitale verktøy sammen med barn. Her ble det snakk om koding i barnehagen og våre erfaringer med implementering av digitale verktøy i våre barnehager.

Vi har møtt utrolig mange flotte og dyktige barnehagefolk på alle stedene vi har vært. Det har gitt oss mange refleksjoner og vi har lært mye nytt. Det er det som gjør det så givende å få lov til å fortelle om vår vei til en digitalt kompetent barnehage. Å hele tiden få lov til å være i utvikling, lære og å ta med seg hjem til egen praksis i egen barnehage.

Å arbeide for å skape en delingskultur i Norske barnehager må være et mål. Det gjøres veldig mye bra rundt om i landet vårt. Vi må fortelle hverandre om dette slik at vi ikke alle trenger å finne på alt selv. Vi må ut og opp og fortelle om den flotte jobben vi gjør i et pedagogisk perspektiv slik at vi får samfunnet til å skjønne hva vi gjør, og hvorfor vi trenger for eksempel et trådløst nettverk i barnehagen :-)

«Orden i sysakerne»

Alle som jobber i barnehage vet hvor viktig det er med orden. At det er ryddig på formingsrommet, på kjøkkenet, og at folk legger tilbake det de har brukt.  Dette gjelder i stor grad også det digitale utstyret som vi jobber med.  Nå jobber jeg på småbarnsavdeling, og særlig der må ting ligge der de skal ligge, kameraene og iPadene må være oppladet, og kontrollen til appleTvèn må kunne nåes ganske så kjapt. Alle barna i barnehagen er veldig i øyeblikket, særlig en 1 eller 2 åring. De kan ikke vente alene hvis jeg «bare må» hele tiden, de mister interessen hvis ipaden er uten strøm, og jeg må låne en annen på storavdelingen. Da er spørsmålene og interessen om edderkoppen borte, og siden de heller vil leke med magnetene, nytter det ikke å få tilbake øyeblikket der vi skulle utforske edderkoppen. Det nytter heller ikke å planlegge og ordne til en aktivitet med for eksempel iPaden, hvis den har 2 prosent strøm, og kameraet en skulle bruke til dokumentasjon ikke ligger på plassen sin. (Men i kjelleren i tursekken, uten strøm…)

Vi har måttet ta et grep i høst for de digitale dingsene våre, og laget systemer for lading , faste plasser, og til og med lagt inn i vakter hvem som slår på lading når de kommer på jobb. Det er blitt mindre frustrasjoner, flere gylne impulsive øyeblikk med barna, men de som glemmer noe får jammen høre det…!