1- og 2-åringenes egne estetiske uttrykk!

De yngste barna har siden i høst arbeidet med et prosjekt med tittelen ”Estetiske uttrykk med bruk av digitale verktøy.” Siden barna var 1 år gamle valgte vi gjøre noe der de kunne bruke hele kroppen sin.

Vi bestemte oss for å fokusere på lys og skygge, og startet med å ”bade” de i lys, først på storskjermen, men siden på gulvet via projektoren da vi ønsket at barna skulle få gå inn i lyset, og være i det, siden de knapt nok rakk opp til lerretet på veggen. Enkelte av ungene krabbet fortsatt.

  

Vi brukte ulike typer skjermsparerbakgrunner som bobler og bånd, og en som så ut som raketter. De fleste barna så ut til å like boblene best, de forsøkte å ta de, både med hendene og føttene. Et av barna hentet bilkassen og begynte å kjøre på de bølgende båndene med farger på gulvet. Det var spennende å se barnas respons på impulsene vi forsøkte å gi de!

Barna laget sine egne fargerike mønster ved bruk av glowsticks og lommelykter som de var med på å feste fargede transparente ark på. De viste stor glede ved å lyse rundt med lyktene, og en dag la plutselig et av barna ei lykt opp i ei plastbøtte, for så å sette ei anna oppå. Det ga et veldig fint lys, og inspirerte andre til å gjøre det samme. Vi tilførte da ulike transparente plastkasser på avdelinga, og så at barna begynte å bygge både i høyden og horisontalt med lommelykter som lyste i mange forskjellige farger i kassene.

Som en forlengelse av dette arbeidet introduserte vi blant annet appen Fluid motion hvor ungene laget egne bilder ved å føre fingrene over skjermen. Alt etter hvor på skjermen og hvor lenge barna trykket på samme sted skapte de fargerike uttrykk. Vi viste også disse på gulvet via projektoren, og mens enkelte av barna la seg ned i fargehavet, sprang andre inn og ut av det.

Under kan dere se en ivrig gutt i sving. Han tegnet og tegnet, bare avbrutt av en liten tur der har førte fingeren ned på gulvet i fargespillet han hadde laget, før han så på hånda si, og så gikk tilbake til å tegne videre på iPaden J

  

Vi lagret bildet og etterpå skrev han det selv ut med litt hjelp fra en voksen, laminerte det og hengte det opp på veggen på avdelinga. Her skal det etter hvert komme mange estetiske uttrykk!

SPRÅKSTIMULERING VED BRUK AV IPAD

Barnehagen 3 års gruppe har jobbet med språket. Gruppen består av 12 barn, og vi har 3 barn som er to språklige. Barna er kommet ulikt i sin språkutvikling, og vi ønsket å jobbe systematisk med språket. Observasjoner i gruppen viste at det var flere barn som var usikre på fargene i tillegg til andre begreper. Tidligere erfaringer har vist at det fungerer bra å begynne begrepsutviklingen med noe så konkret som fargene.

Barnehagen vår følger med på det som skjer ved Senter forIKT i utdanningen. Det er mye bra som kommer derfra blant annet deres IKT –brille. IKT – brillen er 13 ressurser hvor digital lek og utforskning knyttes sammen med rammeplanen for barnehager.

Vi hentet inspirasjon fra IKT – brillen «Fargejakt med app». Vi bestemte oss for å fordype oss i fargene rød, grønn, blå og gul. Vi fulgte IKT – brillen, men valgte å jobbe med hver farge over to uker. Vi brukte appène "Musiccolor", "Coloring" og "Pic Collage". Vi jobbet noe i hel gruppe og noe i små grupper med tre – fire barn. Når vi dro ut på fargejakt brukte vi fotoapparat i stedet for IPad for å fotografere tingene med. I tillegg jobbet vi på vårt SMART table med fargene der. I tillegg lærte vi sangen «Se min kjole» og vi jobbet også med fargene på formingsrommet.

IKT brillen var lett å følge, den inspirerte barn og voksne og det ble en artig og spennende måte å arbeide med fargene på. Barna hadde et godt læringsutbytte, og barna har lært seg fargene.

Vi anbefaler denne IKT brillen som et verktøy for jobbing med fargene sammen med ungene

Ved bruk av fargelapper ble det lettere å finne fargene vi skulle lete etter

 

Vi tok bilder av de fargene vi fant

 

 

Ved bruk av PicCollage samarbeidet vi om å lage collager etter at vi hadde vært på fargejakt og
tatt bilder av det vi hadde funnet


 



En ferdig Collage

 



 

Vi jobbet med farger på SMART - TABLE som noe i tillegg til det som står i IKT - brillen

 

.

Presentasjon av appen "Math Bingo" fra ABCya.com

 

For noen måneder siden fant vi et tips om en matte app som heter Math Bingo. Vi voksne sjekket ut appen først, og fant ut at denne appen kunne passe bra for de største barna i barnehagen, sammen med konkreter.

Vi presenterte appen for Skarvene (5 åringene) først, og de likte appen veldig godt! Skarvene dro etterhvert 4 og 3 åringene inn i oppgaveløsningen. Appen har til nå gått som en farsott på storavdelingen, og er en app barna velger først av alle appene vi har på IPaden.

Noen barn legger sammen oppgavene de får med fingrene, mens de fleste barna bruker melkekorker for å legge sammen. I begynnelsen måtte en voksen hjelpe til og forklare, mens nå er det de største barna som forklarer for de mindre barna når appen blir brukt.

Appen kommer fra ABCya.com, og koster 7kr i AppStore.

 

Grunnen til at vi voksne falt for appen er at den er enkel å bruke med konkreter, en kan velge mellom pluss, minus,deling og gange, og innenfor disse kan en velge tre nivåer, lett, middels og vanskelig. Vi har til nå bare prøvd pluss og minus, på letteste nivå. Spillet går ut på å løse oppgaver en får, feks 6+2, for så å finne svaret/tallet 8 i bingorutene. Når en har fått 4 rette svar på en rekke enten loddrett eller vannrett, har en vunnet en runde.

Rammeplanen sier at vi som jobber i barnehage har et ansvar for å oppmuntre og tilrettelegging for barns utforsking av antall, rom og form, og at vi må styrke barns nysgjerrighet, mattematikkglede og lyst til å utforske matematiske sammenhenger. Barnehagehverdagen består mye av matematikk, for eksempel i lek. Å leke butikk som rollelek gir mye læring ifht sortering, rekkefølge, telling, måling, tallforståelse og oversikt. En sånn lek kalles «matematikk i lek», mens bruk av iPaden og Math Bingo er mer «lek i mattematikk».  Appen som jeg har beskrevet passer fint i situasjoner der vi ønsker at barna skal lære seg mer matte, og vi kan velge ut de barna som vi ser trenger det. Selv om vi voksne legger opp til bevisst læring, gjør bruken av iPad læringen lystbetont, og barna føler mestring og glede når de får Bingo.

 

Vurdering av fotoredigerings appen PixlrEkspress+

Screenshot av appen 

Skarvegruppen jobber godt med prosjektet sitt, og har prøvd ut enda en redigerings app. Også denne gangen har vi tatt frem» gamle» bilder som ikke har blitt gjort noe med. På senhøsten ble barna opptatt av det som kunne være stygt med høsten, en motsetning til de fine høstbildene vi tok av fargerike blad. Noen mente at søppel var stygt, uansett om det var høst eller ikke, og gikk på jakt etter motiver av søppel i naturen. Andre Skarver mente at enkelte farger i høstnaturen var stygt, og fant brune og gråe blad å ta bilder av. En bjerkestamme som «bare» var hvit og grå i fargene var også stygt. Nå etter nyttår tok vi frem bildene igjen, og la de på ipaden så barna kunne se bildene på storskjerm via AppleTV. Vi snakket om hva som skulle til for at bildene kunne bli finere. Barna var enstemmig enige om at fine farger var det som manglet, kanskje noen hjerter og litt pynt. En voksen tok frem appen Pixlrekspress+ og vi lekte oss sammen med ett bilde av «stygge høsten». Så fikk barna prøve en etter en å forandre sitt stygge bilde, og gjøre det om til et fint bilde.

PixlrEkspress+ er en enkel app å bruke for 5 åringene, de hentet inn sitt bilde selv, og fikk eksperimentere med effekter, overlag og rammer. Appen er gratis, og har uendelig med valgmuligheter å bruke for å manipulere et bilde.  Det er vanskelig å beskrive alt som kan prøves ut, så rådet vårt er å laste ned appen og prøve den ut før en presenterer den for barna. Det beste med appen er at barna kan teste ut de forskjellige valgene, uten at det blir lagret med en gang. Barna lærte fort at «X»`en nederst på linja betydde at de kunne ombestemme seg, gå tilbake til opprinnelig bilde og prøve noe annet. En kan også legge lag på lag med effekter, så lenge en trykker på «v» (apply) knappen når en har bestemt seg for noe.

Før

Etter

Før

Etter

Før

Etter