Stolpejakten

STOLPEJAKTEN

 

Skarvene har i sommer og høst testet ut Stolpejakten i Klokkerhagen- området.

Stolpejakten er en digital turaktivitet som Polarsirkelen Friluftsråd står bak. Stolpejakten tar sikte på å finne stolper sentralt plassert i ulike kommuner. Stolpene kan registreres både manuelt, digitalt og ved å laste ned en app på smarttelefonen eller på ipad, som vi har gjort. Slik at vi kan scanne QR-koden som hver stolpe har.

 

Turglede og veldig  spente Skarver som var ivrige etter å finne neste stolpe.

Vi har hatt med oss mini-ipad på tur, som vi på forhånd har lastet ned appen "Stolpejakten " på. Der opprettet vi en bruker til Skarvan og sammen så vi på appen i barnehagen . Vi studerte kartet og planla hvor vi skulle dra. Barna ble fascinerte over at det var ulike farger på stolpene, og var veldig nysgjerrig på hvilke de kom til å finne.

    

Her studeres kartet, og hvor vi står i forhold til nærmeste stolper. Ruta videre planlegges. "Vi må gå den der veien no".

 

Hurra! Vi fant en svart stolpe, og den va godt gjemt , men vi klarte det!

 

 

 





Qr koder på kjøkkenet

For tiden har vi fokus på høst og høsttakkefest i barnehagen. På lilleavdelingen har vi valgt å utvide fokuset til hvor maten vi spiser kommer fra, ikke bare hva vi kan sanke av naturen nå på høsten. Vi har laget en vegg på kjøkkenet der vi viser med bilder, konkreter (matemballasje) sanger og Qr koder  hva vi for eksempel får fra grisen.
Dette er et fint samtaleemne rundt lunch-bordet, og med Qr koden kan vi også få inn film om hvert enkelt dyr.
I tilvenningen, når det kan være vanskelig for noen små å sitte rundt et bord å spise, er det fint å ha noe felles å samles rundt.
Qr kodene har vi funnet på Facebooksiden "Qr i førskolan" , og vi bruker appen CloudQr når vi skanner.



http://www.pedagogverkstan.se/qr-koder-2/

Digital utforsking på lilleavdelingen

Vi har startet et nytt barnehageår med nye barn og nye voksne. Da er det fint å kunne utforske sammen! Vi legger til rette for utforsking av ulikheter, som er en verdi vi mener det er viktig å jobbe med. Vi maler både på ipad og på ark, vi maler inne og ute. Barna får erfare å kjenne på klissete maling, og å "male" med fingeren på en hard ipad uten at handa blir farget. Barna får erfaringer med kontraster og ulikheter.

Barna bruker ipaden på forskjellige måter.
Noen vil ha den for seg selv, og tar den med til en krok der en får være helt alene. Andre syns det er greit å dele, og viser gjerne kompisen hvordan han skal bruke den. Noen av barna spør "spill?", og vi voksne bruker ordene "jobbe med ipaden" eller "leke med appene".

Nå utforsker vi tegne-apper, bilderedigeringsapper, språkapper og stemningsapper, og lar barna bli kjent med skriver og lamineringsmaskinen.

QR - KODE BINGO

Våre 3 åringer har jobbet en del med former. Vi har sett på former på storskjerm, vært på formjakt med digitalt kamera, lage lotto med bildene vi har tatt og en digitalt form bok.

Sist tur vi var på hadde vi QR - kode bingo med former. Vi hadde laget QR koder som inneholdt ulike former med ulike farger. Vi holdt oss til formene sirkel, trekant og firkant denne gangen. QR - kodene ble plasser rundt omkring i parken vi var på tur, tilsammen 6 QR koder.

Barna ble delt i grupper på 2 og 3 barn som samarbeidet om det de skulle gjøre. De fikk utdelt et ark med 4 ulike bilder av formene som var gjemt bak QR kodene hvor de skulle krysse av når de scannet en QR kode og fikk et bildet som var likt et av bildene på sitt ark. QR kodene inneholdt former som var like men med ulik farge for å gi barna litt å tenke på, snakke om og komme frem til en felles løsning rundt.

I tillegg til å gjennom lek og aktivitet jobbe med former fikk de også jobbe med evnen å orientere seg innenfor et område. Det var ivrige barn som scannet, samarbeidet og vrimlet rundt i parken på jakt etter QR koder og former.

QR koder lager du enklest i appen Cloud QR hvor du kan benytte egne bilder, videoer, lyd og stemmeopptak i tillegg til tekst og webadresser. Her oppretter du din egen bruker hvor kun du har tilgang til QR kodene som er laget. Det de sier er at de eneste som får tilgang til dine QR koder er dem du gir dem til.  Cloud QR har i tillegg laget en egne QR leser for barn som skal være sikker mot sporing og som er uten reklame og enkel å bruke.

"SVART E DEN STERKESTE FARGEN" - en timelapsfilm

Hva skjer når vi tegner med vannoppløselig tusj på et kaffefilter og setter det i vann? Kan vi fange det på en film?

4 gutter på 5,5 år fikk utfordringen med å tegne mønster på kaffefilter ca 2 cm fra nederste kant på kaffefilteret. Guttene tok oppgaven på alvor, og det ble noen flotte monster som dukket opp. Underveis i tegningen fant guttene ut at tusjen fløt utover når de holdt den lenge på et sted. På et spørsmål fra en voksen om hva de trodde skjedde var de enige om at det var en sterk farge på tusjen, og de var jammen helt magisk.

 Da kaffefiltrene var ferdige ble de undersøkt nøye, fargen hadde gått gjennom til baksiden, de så mønsteret inni på to sider og de kunne gjennomlyses hvis de satt filtrene mot vinduet

.

Første kaffefilter ble satt i et glass med vann (ca 1 cm vann). Hva skjer - fargen får oppover, der svarte tar over alle fargene. Øverst opp var det mye grønn farge. Den svarte fargen overtar ikke så fort det grønne, da utbryter et av barna " Det grønne forsvarer seg mot angrep"

Vi satte glasset slik at vi kunne ta en timelapsfilm med Ipad. Vi bruker da kamerafunksjonen som er i iPaden og setter den på "tidsforløp". Du får da en helt annen opplevelse av det som virkelig skjer, og vi kan studere det om igjen og om igjen.

Undrende spørsmål kom opp:
- Hvorfor blir det svart
- Svart e den sterkeste fargen
- No er kampen slutt

Det ble lysere nederst på kaffefilteret, hva skjer nå? teorien til barna var at den svarte fargen forsvant oppover.

Etter det første kaffefilteret hvor det var mye svart farge reflekterte barna rundt hva som kom til å skje hvis det ikke var svart farge eller hvis det var bare litt svart farge.

Det vil vi forske videre på :-)

"Se det spirer" - en timelapsfilm av karse

Våre fireåringer har hatt et lite påskeprosjekt hvor de skulle så karse og følge spireprosessen. For å få studert det skikkelig fant vi ut at vi kunne bruke Ipad og timelapsfunksjonen på kameraet for å fange det som skjer.

Før vi kunne starte filmingen malte ungene blikkbokser gule og satte på øyne og nebb. De la bomull nedi som de fuktet med vann og strødde frø på. De ventet så i 3 dager til de så at spiringen var kommet så vidt i gang. Da kunne vi starte filmingen.

Vi satte Ipad og karsen på et sted hvor vi kunne ha lys på hele tiden slik at vi kunne filme både dag og natt. IPaden stod på med kontinuerlig filming i ca to døgn. For å klare dette satte vi den i et stativ som samtidig ladet Ipaden. Vi ønsket ikke å risikere at Ipaden gikk fri for strøm under dette eksprimentet.. Det var spennende når vi avsluttet filmingen og skulle se filmen. Tror de voksen var minst like spente som barna. Det ble en høytidelig framvisning for resten av avdelingen.

  

                                                     Timelaps av karse som spirer


Vi ønsker alle en riktig God Påske

VÅR EGEN JULELOTTO

Juleforberedelsene er i gang for fullt, og i den forbindelse tenkte vi om det var mulig å gjøre noe digitalt. Da kom vi til å tenke på om vi ikke kunne lage vår egen julelotto med bilder fra juleforberedelsene i barnehagen.

Fredag morgen tok vi kameraet med oss og gikk på julejakt inne i barnehagen. Ungene tok bilder med Ipaden som de tok inn i appen PicCollage. Her valgte de et ferdig rutenett med 6 ruter. De valgte bilder som de ønsket å bruke, skrev ut og laminerte. Og da hadde de sine egenproduserte julelotto som kunne spilles som vanlig brettspill.

Husk å skrive ut 2 eksemplarer av hver kollasje slik at det blir både spillebrett og brikker. Vi anbefaler at en bruker et ekstra ark bak brikkene slik at bildene ikke vises gjennom på baksiden. Da blir det jo ikke spennende.

Det er også mulig å lage dette på PC ved å bruke Picassa billedredigeringsprogram eller et rutenett i Word.

God Adventstid :-)

QR ADEVENTSKALENDER

Adventstid - glede, spenning, og adventskalender. Hvordan lage en adventskalender som skaper dette? Er det mulighet å lage en kalender digital? Kan vi ha et annet fokus enn å få noe?

I år har storavdelingen laget en QR - kode kalender md fokus på forventning, glede og fellesskap. Bak hver luke i kalenderen finner vi en QR kode med en opplevelse, aktivitet, sang, historie m.m. 

Vi opplever at barn synes QR koder er spennende. Hva skjuler dem? Hva skjer nå? Og å få brukt et digitalt verktøy. 

I år er det en voksen som har laget QR koden til ungene. Det er også en mulighet at en gruppe barn kan lage noe til en annen gruppe barn. Det kunne blitt veldig spennende............

Snømannen Kalle var bak QR - kode nr 1

Vi scanner QR - kodene med Ipad. Den har vi koblet opp til projektor via Apple - TV slik at hele gruppa kan følge med på stor skjerm sammen. Vi synes dette er en fin måte å kunne dele opplevelser på, og alle har mulighet til å sesamtidig. 

QR - kodene har vi laget med appen Qrafter Pro på ipad.

Nå har vi kommet et stykke ut i desember. Vi opplever at QR - kode kalenderen fenger barna. Vi benytter den samme kalenderen for 3 - 6 åringene. De er spente på hva som gjemmer seg i QR - koden. Til nå har det kommet julesanger, julefortellinger, juleverkstedaktiviteter, et bilde å undre seg over og bakeoppgave.

Bak QR  - kode nr 9 gjemte det seg en juleverkstedaktivitet

Vi gleder oss til fortsettelsen :-) 

«Orden i sysakerne»

Alle som jobber i barnehage vet hvor viktig det er med orden. At det er ryddig på formingsrommet, på kjøkkenet, og at folk legger tilbake det de har brukt.  Dette gjelder i stor grad også det digitale utstyret som vi jobber med.  Nå jobber jeg på småbarnsavdeling, og særlig der må ting ligge der de skal ligge, kameraene og iPadene må være oppladet, og kontrollen til appleTvèn må kunne nåes ganske så kjapt. Alle barna i barnehagen er veldig i øyeblikket, særlig en 1 eller 2 åring. De kan ikke vente alene hvis jeg «bare må» hele tiden, de mister interessen hvis ipaden er uten strøm, og jeg må låne en annen på storavdelingen. Da er spørsmålene og interessen om edderkoppen borte, og siden de heller vil leke med magnetene, nytter det ikke å få tilbake øyeblikket der vi skulle utforske edderkoppen. Det nytter heller ikke å planlegge og ordne til en aktivitet med for eksempel iPaden, hvis den har 2 prosent strøm, og kameraet en skulle bruke til dokumentasjon ikke ligger på plassen sin. (Men i kjelleren i tursekken, uten strøm…)

Vi har måttet ta et grep i høst for de digitale dingsene våre, og laget systemer for lading , faste plasser, og til og med lagt inn i vakter hvem som slår på lading når de kommer på jobb. Det er blitt mindre frustrasjoner, flere gylne impulsive øyeblikk med barna, men de som glemmer noe får jammen høre det…!

1- og 2-åringenes egne estetiske uttrykk!

De yngste barna har siden i høst arbeidet med et prosjekt med tittelen ”Estetiske uttrykk med bruk av digitale verktøy.” Siden barna var 1 år gamle valgte vi gjøre noe der de kunne bruke hele kroppen sin.

Vi bestemte oss for å fokusere på lys og skygge, og startet med å ”bade” de i lys, først på storskjermen, men siden på gulvet via projektoren da vi ønsket at barna skulle få gå inn i lyset, og være i det, siden de knapt nok rakk opp til lerretet på veggen. Enkelte av ungene krabbet fortsatt.

  

Vi brukte ulike typer skjermsparerbakgrunner som bobler og bånd, og en som så ut som raketter. De fleste barna så ut til å like boblene best, de forsøkte å ta de, både med hendene og føttene. Et av barna hentet bilkassen og begynte å kjøre på de bølgende båndene med farger på gulvet. Det var spennende å se barnas respons på impulsene vi forsøkte å gi de!

Barna laget sine egne fargerike mønster ved bruk av glowsticks og lommelykter som de var med på å feste fargede transparente ark på. De viste stor glede ved å lyse rundt med lyktene, og en dag la plutselig et av barna ei lykt opp i ei plastbøtte, for så å sette ei anna oppå. Det ga et veldig fint lys, og inspirerte andre til å gjøre det samme. Vi tilførte da ulike transparente plastkasser på avdelinga, og så at barna begynte å bygge både i høyden og horisontalt med lommelykter som lyste i mange forskjellige farger i kassene.

Som en forlengelse av dette arbeidet introduserte vi blant annet appen Fluid motion hvor ungene laget egne bilder ved å føre fingrene over skjermen. Alt etter hvor på skjermen og hvor lenge barna trykket på samme sted skapte de fargerike uttrykk. Vi viste også disse på gulvet via projektoren, og mens enkelte av barna la seg ned i fargehavet, sprang andre inn og ut av det.

Under kan dere se en ivrig gutt i sving. Han tegnet og tegnet, bare avbrutt av en liten tur der har førte fingeren ned på gulvet i fargespillet han hadde laget, før han så på hånda si, og så gikk tilbake til å tegne videre på iPaden J

  

Vi lagret bildet og etterpå skrev han det selv ut med litt hjelp fra en voksen, laminerte det og hengte det opp på veggen på avdelinga. Her skal det etter hvert komme mange estetiske uttrykk!

Påskefilm laget i IMovie

Påsken nærmer seg, og vi vil dele en påskefilm med dere!
Dette er en film som ble laget av 4 åringer til påsken 2013. Det startet med at vi ville fordype oss litt i Påskeevangeliet, og vi valgte da å lese en bok som heter "Den første påsken". Som alltid når vi leser bøker, så var det barn som kom med kommentarer som "jeg ser ikke!" eller "Ole sitter i veien for meg". Vi fant da ut at vi kunne gå å scanne boka, og få hver side i boka inn på iPaden og opp på storskjermen via appleTVèn. Hvert barn fikk scanne hver sin side av boka. Etter å ha lest boka på storskjem, sa et av barna at det nesten var som å se en film, og da kom forslaget fra en voksen om at vi kanskje kunne lage en ordentlig film av boka!
Vi åpnet appen IMovie på ipaden, og sammen med barna tok vi inn bildene vi scannet av boka. Barna passet på at bildene kom i riktig rekkefølge ved å sjekke boka samtidig som de så på storskjermen.
Når alle sidene var kommet i riktig rekkefølge, la vi inn lyd til hver side av boka. Barna fikk da fortelle sin historie om Påskeevangeliet. Noen replikker måtte vi øve litt på, noen replikker kom av seg selv fordi bildene i boka fortalte hva som skjedde. Når vi ble ferdige med filmen, inviterte vi de andre barna på avdelingen på "kino", så de også fikk høre Påskeevangeliet.

SPRÅKSTIMULERING VED BRUK AV IPAD

Barnehagen 3 års gruppe har jobbet med språket. Gruppen består av 12 barn, og vi har 3 barn som er to språklige. Barna er kommet ulikt i sin språkutvikling, og vi ønsket å jobbe systematisk med språket. Observasjoner i gruppen viste at det var flere barn som var usikre på fargene i tillegg til andre begreper. Tidligere erfaringer har vist at det fungerer bra å begynne begrepsutviklingen med noe så konkret som fargene.

Barnehagen vår følger med på det som skjer ved Senter forIKT i utdanningen. Det er mye bra som kommer derfra blant annet deres IKT –brille. IKT – brillen er 13 ressurser hvor digital lek og utforskning knyttes sammen med rammeplanen for barnehager.

Vi hentet inspirasjon fra IKT – brillen «Fargejakt med app». Vi bestemte oss for å fordype oss i fargene rød, grønn, blå og gul. Vi fulgte IKT – brillen, men valgte å jobbe med hver farge over to uker. Vi brukte appène "Musiccolor", "Coloring" og "Pic Collage". Vi jobbet noe i hel gruppe og noe i små grupper med tre – fire barn. Når vi dro ut på fargejakt brukte vi fotoapparat i stedet for IPad for å fotografere tingene med. I tillegg jobbet vi på vårt SMART table med fargene der. I tillegg lærte vi sangen «Se min kjole» og vi jobbet også med fargene på formingsrommet.

IKT brillen var lett å følge, den inspirerte barn og voksne og det ble en artig og spennende måte å arbeide med fargene på. Barna hadde et godt læringsutbytte, og barna har lært seg fargene.

Vi anbefaler denne IKT brillen som et verktøy for jobbing med fargene sammen med ungene

Ved bruk av fargelapper ble det lettere å finne fargene vi skulle lete etter

 

Vi tok bilder av de fargene vi fant

 

 

Ved bruk av PicCollage samarbeidet vi om å lage collager etter at vi hadde vært på fargejakt og
tatt bilder av det vi hadde funnet


 



En ferdig Collage

 



 

Vi jobbet med farger på SMART - TABLE som noe i tillegg til det som står i IKT - brillen

 

.