MINI PROJEKTOR ASUS DLP S1

Projektor har for oss blitt et viktig verktøy i arbeidet med digitale verktøy. Vi har både fastmonterte projektorer og flyttbare projektorer. Det siste vi har gått til anskaffelse av er en miniprojektor.

Vi har fått mange forespørsler om hvilken type vi har kjøpt, og her er den vi har valgt:

 

ASUS DLP led projektor S1

 

 

Denne projektoren fungerer godt i mindre rom. Den er oppladbar slik at en ikke alltid er avhengig av å ha en kontakt i nærheten. Trådløse enheter er veldig ok for da slipper en å tenke på at barna skal snuble i ledninger som blir liggende. En har også en større fleksibilitet i bruken av projektoren.

 

 

Jeg ser at den selges blant annet på komplett.no, og har en pris på kr 3190,-. 

Utforsking med bruk av webkamera

Barna på lilleavdelinga i Kirketunet barnehage har den siste tiden vært opptatt av å se seg selv på det store lerretet. Ved bruk av pc og webkamera har de kunnet se seg selv i nåtid på lerretet. Tidligere har de kun sett bilder og film av seg selv og hverandre, så det å kunne se seg selv på storskjermen samtidig som de rørte seg  var en ny opplevelse for barna. Flere av ungene har sagt navnet sitt og vinket til seg selv. Flere har også vært borte og løftet på lerretet, og kikket bak det. Kanskje de ser etter en lik gutt eller jente som de selv bak lerretet?

Vi valgte å bruke en funksjon som heter «Høyre speiling» i programmet Webcamtoy.com. På den måten var det mulig for barna å eksperimentere med hva som skjer om de selv og vennene beveger seg foran kameraet. I denne funksjonen kunne barna se en «tvilling», altså en speiling av seg selv. De har også vært opptatt av at de kan gi seg selv en klem på lerretet, eller vinke til «tvillingen». Stor forundring ble det også da de oppdaget at i det ene øyeblikket kunne de se to utgaver av seg selv, og i det neste forsvinne helt! Og at det også kunne skje med kompisen! Dette ledet til en «borte-lek» der flere av barna gjemte seg under pledd. Artig og spennende så det ut til å være å dukke fram igjen, og på nytt se om en selv fortsatt var på lerretet.

Mens barna har utforsket webkameraet har vi voksne tatt bilder og små filmsnutter av deres undersøking. Bildene og videoene har vi så ved senere anledninger vist barna og vi har sammen snakket om det vi har opplevd. Selv om vi har sett på den samme videosnutten flere ganger, har vi sett nye ting hver gang J Interessen for webkameraet har smittet over på flere, fra enkelte som egentlig ikke så ut til å ense noen ting første gangen, til at de nå bevisst beveger seg foran kameraet for å skape et uttrykk.

Kombinert med musikk har uttrykkene fått et annet innhold, til større bevegelser i stedet for den oppslukte og dypt konsentrerte undersøkingen, der enkelte av barna så vidt beveget kroppen sin, mens øynene fulgte hver minste bevegelse!

1- og 2-åringenes egne estetiske uttrykk!

De yngste barna har siden i høst arbeidet med et prosjekt med tittelen ”Estetiske uttrykk med bruk av digitale verktøy.” Siden barna var 1 år gamle valgte vi gjøre noe der de kunne bruke hele kroppen sin.

Vi bestemte oss for å fokusere på lys og skygge, og startet med å ”bade” de i lys, først på storskjermen, men siden på gulvet via projektoren da vi ønsket at barna skulle få gå inn i lyset, og være i det, siden de knapt nok rakk opp til lerretet på veggen. Enkelte av ungene krabbet fortsatt.

  

Vi brukte ulike typer skjermsparerbakgrunner som bobler og bånd, og en som så ut som raketter. De fleste barna så ut til å like boblene best, de forsøkte å ta de, både med hendene og føttene. Et av barna hentet bilkassen og begynte å kjøre på de bølgende båndene med farger på gulvet. Det var spennende å se barnas respons på impulsene vi forsøkte å gi de!

Barna laget sine egne fargerike mønster ved bruk av glowsticks og lommelykter som de var med på å feste fargede transparente ark på. De viste stor glede ved å lyse rundt med lyktene, og en dag la plutselig et av barna ei lykt opp i ei plastbøtte, for så å sette ei anna oppå. Det ga et veldig fint lys, og inspirerte andre til å gjøre det samme. Vi tilførte da ulike transparente plastkasser på avdelinga, og så at barna begynte å bygge både i høyden og horisontalt med lommelykter som lyste i mange forskjellige farger i kassene.

Som en forlengelse av dette arbeidet introduserte vi blant annet appen Fluid motion hvor ungene laget egne bilder ved å føre fingrene over skjermen. Alt etter hvor på skjermen og hvor lenge barna trykket på samme sted skapte de fargerike uttrykk. Vi viste også disse på gulvet via projektoren, og mens enkelte av barna la seg ned i fargehavet, sprang andre inn og ut av det.

Under kan dere se en ivrig gutt i sving. Han tegnet og tegnet, bare avbrutt av en liten tur der har førte fingeren ned på gulvet i fargespillet han hadde laget, før han så på hånda si, og så gikk tilbake til å tegne videre på iPaden J

  

Vi lagret bildet og etterpå skrev han det selv ut med litt hjelp fra en voksen, laminerte det og hengte det opp på veggen på avdelinga. Her skal det etter hvert komme mange estetiske uttrykk!